近几年，在韩国，老年问题已被为一个重要的社会问题。由于人口老龄化、工业化和城市化的共同影响，老年公民的生活方式、地位和作用随之发生了显著变化。在传统的大家庭中，老年人象征性的家庭地位，保证了他们应有的尊严和权威。然而，随着现代社会核心家庭的出现，这些价值观被严重侵蚀，家庭的焦点逐渐转移到青年和中年人身上，老年人的社会地位和作用也相应下降。一旦退休，许多老年人就会感到被社会孤立或被边缘化。面对这种现状，韩国老年教育应运而生。本文将对韩国老年教育现状进行梳理，以期对我国老年教育的发展有所借鉴。
韩国老年教育机构
在韩国开办老年教育具有很大的自由度和灵活性。任何对老年教育感兴趣的组织或个人都可以通过制定政策，选择教师和教材、制定时刻表等步骤开展老年教育，没有法律上的约束，也没有对教学地点、设备的限制，老年教育机构的名称也比较灵活，比如说，老年学校、敬老大学、终身教育院、祖母学校、长寿学校等。
根据1996年来自老年公民福利部、社会福利部、卫生福利部的调查显示，截至1996年，韩国共有老年学426所，在校学生41151人，且大多数学生年龄超过60岁。近几年，教堂三龄大学的历史发展中，他们和寺庙开始在各地兴建老年学校，促进了老年教育体系的迅速发展。韩国老年学校间虽存在某些相似性，但办学机构的背景不同，其开办老年学校的目的和目标也不尽相同。
根据开办老年学校组织机构的不同，可以分为以下三类：
1、老年组织开办的老年学校。像韩国成人教育协会、大韩
老年会和红十字会等机构开办的老年学校。
2、社会服务机构开办的老年学校。像青年中心、韩国妇女福利协会、基督教青年会、基督教女青年会、新村服务组织等机构开办的老年学校。
3、宗教团体开办的老年学校。像佛教、基督教、罗马天主教等组织开办的老年学校。
韩国老年教育目的
因为办学机构不同，韩国老年学校的办学目的也呈现多样化：
1、由老年组织开办的老年学校，其办学目的在于扩大接受教育的受益人群、培养其成员的文化能力。
韩国最大的老年教育机构大韩老人会，成立于1969年4月，是具有法人团体性质的老人社团。截止2001年，大韩老人会在韩国共成立242个支会和1927个分会，其成立的老年大学达20所，成立的老年学校则达278所。这些老年学校旨在提高老人的社会地位，解决东西方年长者和年轻人的价值冲突，培养老人适应现代社会的能力和重建对现代社会生活的信心，并授以健康管理知识，使老人渡过有意义的晚年。
韩国红十字会于1983年开始创办老年学校，现已成为韩国最有影响力的老年学校之一。该老年学校的教育目的是帮助老年人促进健康、引导学员间互相帮助、享受谦虚和慷慨的分享带来的喜悦、帮助他们用发展的眼光理解时代的变迁，消除社会对老年人的偏见，帮助老年人意识到自身的历史感和现代智慧。此外，学校还帮助老年人巩固他们在日常生活中学到的知识。
由此可见，由老年团体开办的老年学校以个人或团体为目标导向。其目标主要是进行社会调整，让人们尊重老年人发展的可能性，重塑老年人在家庭和社会中的角色和权威。
2、由社会团体开办的老年学校，不仅关注老年人社会适应问题，还涉及到老年人边缘化问题。一些学校的办学目标就是加强对老年八的尊敬和孝道。
由妇女或青年团体开办的学校，通过向年轻人强调对老年人的尊重，来安慰被疏远的老年人。以釜山Sewha老年学校为例，其办学目标描述如下：我们学校办学的主要目的是安慰孤独和被疏离的老年人，帮助他们生活得更积极和有意义。尽管整个社会还没有意识到这个问题的重要性，我们希望我们的工作可以重拾传统美德——孝道。”
3、以宗教为基础的老年学校，其办学目标：一是加强对老年人的尊重，二是传播他们的宗教价值观念。大部分基督教学校、一部分佛教和天主教学校部是如此。
由基督教会于1975年建立的春浓老年学校，其办学目标可概括为三方面：帮助老年人适应社会、减轻孤独感和疏远感；帮助老年人进行终身教育，更新观念，了解年轻一代；帮助老年人拥有正确积极的老年观，结交更多的朋友，拥有充满希望和欢乐的晚年生活。如上所述，这些学校把注意力过度的投向终身教育，却忽视了老年健康、社会角色转变和日益强烈的孤独感和疏远感等问题。
韩国老年教育课程内容
韩国老年学校的课程也因开办教育机构的不同而不同。
大韩老人会根据老年群的需要，开设老年人课堂教学老年社区活动、国内外时事政府行为课程、引导青少年宣传孝道等教学主题。课程容包括：20％的自由教育、40的国家政策问题、20％的技发展、20％的卫生管理。
由大韩老年会开办的首，市民学校的老年课程包括：年人的角色和作用、老年公和社区、老年常见疾病的基知识；朝鲜现状、韩国历史、方老年生活、老年健康管理、年金钱管理；保持健康，继承统文化和美德、祖辈和孙辈系处理、老年休闲；社会服务动等。学校一学年的上课时约100个小时，上述课程的开设时间约50个小时，另外50个时的课程为音乐、舞蹈和娱乐课。除了100小时的上课时间。
还组织老年人旅游，访问广播机构，举行歌唱比赛等活动。
由老年团体开办的老年学校，其大部分课程都是在培养学员的兴趣爱好，只有部分课程涉及老年观等问题。老年学校的基本角色是通过开展兴趣爱奸．健康课程和日常活动，促进社会参与和谐。这些老年学校也被称作闲暇学校。基督教会开设的chung—nun老年学校，开设地理、历史、法律、经济、道德、伦理、宗教、医药、保健，家政学、心理学、常识等课程。
综上所述，由老年组织开办的老年学校的主要任务是发展各自学员数目、满足学员个体发展相转变学员的意识形态。但实际运作起来，课程内容往往围绕学员兴趣爱好展开。
